那么，就需要到有人的地方去。

看着神采奕奕的满处乱爬的娃娃，还有怀里渐渐安静的妞妞，刘静学无奈的推迟了外出寻找人类社会的念头。

不过，出去是一定要出去的。

等等吧，等能够比较方便的集体活动后，那就出去吧。

这一等就又是一年。

都一岁多了，妞妞还是不会走路，扶着还是摇摇摆摆的，晃晃悠悠。如果不是她已经开口说话，刘静学就怀疑她是不是那种发育迟缓一类的遗传病患者。

咬词吐字清晰，思维活跃（相对来说），表明这个孩子的大脑发育还是有着基本水准的，就是运动神经系统发育的有些迟缓。

不过，有些孩子是这样的，首先发育的是语言思维系统，而后才是运动系统。也就是民间说的先说话，后走路。

看来妞妞应该就属于这种情况。

那么看来这个孩子将来会比较聪明，学习数理化这一类的东西比较容易，象形性思维活跃程度比较高，加上女孩子的敏感，安静，多愁善感。看来还是有着较好的发展前景的脑力劳动者。

这个应该比较好照顾。

娃娃恰好相反，估计应该还不到一岁的时候，也就是最早冒出的那一批树叶脱离枝干的时候，娃娃就磕磕碰碰的开始跟着刘静学东跑西颠了。

碰了，轻的，东张西望一番，看看刘静学没有在身边，摸一摸，继续跑；重了，张开嗓子，号上两声，在刘静学走到跟前之前，跑了；磕了，轻的，打个滚，重的，爬一会，浑若无事。

而且随着年龄的长大，娃娃的身体发展速度让刘静学感到惊讶。

一米左右的个子，加上胖乎乎的身材，毛茸茸的衣物，连滚带爬的在刘静学的脚边不停是打转，袢的刘静学抬脚，走路都小心翼翼的要先看好脚下确实没有什么活物后，才敢挪动脚步——在经过几次误伤后，形成的条件反射。

忙是的时候，到处都是娃娃的身影，这裏摸摸，那里挠挠，这边拱翻个桌子，那边打翻个碗，忙得刘静学怒气冲天，哇哇大叫。

换来的却是嘿嘿的一笑，然后快速转移的小小身影。或者是一张糊满乱七八糟的东西的脏兮兮的脸蛋。

然后清理，整顿，清洗，训斥，教育。

然后，……

刘静学知道了那些对于调皮学生无可奈何的老师的心情了。

虚心接受，屡教不改。历尽磨难，百折不回。

牙都磨痒了。

娃娃却越发的“活波”了。

多动症？

不太象，这个小家伙还是能够专注的做某种事情的。只是过于活波了一些。

刘静学自我安慰。