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我愉快的答应了合影的要求，等到验收的人逐步检查清单和我们已经完成的材料，然后验收的人又抽查了快一半人数的学员，抽查不算是很严肃，只不过是简单的问一问都学了什么课程，老师讲的好不好，自己学到技术没有，有没有什么意见和建议，少数学生现场在缝纫机上走了一段，学生们用自己的布做的衣服也被挂在了教室的墙上。

“小李，这次比较严格，也许是有人在参观的原因，扶贫培训本身最注重的是参加培训的人员是否享受到了必要的培训，因此对技能考核不在验收范围内。只有要参加统一考试的职业培训才会很严格的去考核技能，不过那个考核是学员参加职业技能考试并通过，通过率达到一定比率后算培训合格，拿不到证的要免费回炉。”古老师小声对我说。

“那个是不是难一些？”

“其实比这个简单一些。扶贫培训注重的是扶志，要让建档立卡的人员能通过帮扶脱贫，职业技能培训有明确的标准和教材，因为要参加职业技能鉴定，只要按鉴定的技能点去培训就可以。扶贫培训的效果并没有明确的标准，当然如果有人在参加玩培训之后能快速创业或就业更好。”

说到这里，我才明白是古老师在提醒我找合适的时机去介绍一下自己的学校，顺便聊聊学员就业的问题。

抽查的人还在随机挑选学员进行询问，我则凑到了几个参观的人边上，给简单介绍了一下我们刚才的一些财物发放并不是标准程序。

“简单的说，我们是把利润拿出来返回给学员，虽然起不了关键性作用，但能促进她们的热情，比如这些学员，会盼望着下一个培训。”我总结性的说道，之前讲了电熨斗和每个人的一百多块钱都是学校给发放的，并不是必须发放的。

“不可能吧？你们学校不可能做赔本赚吆喝的生意，你们是不是压缩了别的成本？”有一个肥头大耳的中年男问我。

“在提供培训方案的时候，我们把这些都写在方案里了，而且按要求有明细，完全可以查，我们的培训记录也是很清晰的，我问问您能不能看这些资料。”我有点不高兴，随意的怀疑我们学校就是对我们努力的否定，不经过调查和脑子的怀疑更是表明这些人根本不懂扶贫培训的内容和要求。

问了问相关人员，给几个参观的人看了方案和实际的记录，给他们简单的算了算账，果真是不赚钱。

“看起来很不错，不过我还是怀疑，你们怎么养活自己，按你这个算法你们的工资都发不出来。”

“您说的对，我们学校才成立没多久，目前学校这些工作人员的工资不依靠培训收入，培训也不是完全没有利润，给我们开的班越多，总体上赚的就越多。按我们的设想，我们的利润来自于后续的帮扶上，比如劳务输出、比如创业帮扶，我们在另外一个乡，帮着学员开了一家饭店和一个批零商店，那个每个月能带来千元左右的分红，虽然不多，但我们签了三年的帮扶期，就算是三年内不增长，三年后我们也能得到差不多三万的收入，比从培训费里扣利润要好太多了，就是周期太长。我们其实最想做的是劳务输出这样能短期见效的事，培训一批，输出一批。”我说道。

“这也是一个办法，扶贫要解决长久的事，确实不能只看眼前。”

热热闹闹的验收结束了，开着两辆车开出文化站，我们也该组织学员去吃饭了。由于有好几个班，这乡里大点的吃饭的地方就一家，采取的是错时吃饭，就是几个班有早有晚的去吃饭，饭馆同时还要兼顾散客。

我和古老师坐在饭馆外面的一张桌子边上等拌面，买买提老师则在协助老师安排学员吃饭，让几十个人同时吃上饭也是一个学问，饭馆的老板和后堂应该压力不小。

边上一个卖水果的男人端来了一盘子葡萄和西瓜给我们，我们没有买过这些，问摊主他又不懂国语，饭馆的老板看着我们迷茫的表情，走过来问了问情况。