大约过了半个小时，一些灯光渐渐的熄灭了，剩下约三分之一的灯继续亮着。

“你也别太兴奋，这次的实验虽然成功了，但我听特斯拉博士说过，目前驱动功率不够，所以这样的电力是维持不了太长时间的。”像是猜到了孙纲的心裏在想什么，马玥依偎在孙纲的怀里，轻声说道：“这个有效而稳定的传输大功率能量的瓶颈，现在还没有找到真正的突破办法，这位科技天才在通古斯搞的那一次其实也不能说是真正的成功了。”

“我知道，这项技术离真正的实用化，还需要不断的实践和探索，有很长的路要走。”孙纲点了点头，说道：“但这样的基础研究，值得我们继续推动下去。”

“你的目光比我想象的还要长远。”马玥抬头看着他，微微一笑，问道：“你甘心把钱投到这些暂时还不能见到实效的地方上去？”

“当然了，这其实也是‘教育兴国’的一部分。”孙纲看着她说道：“别忘了，我们都是过来人，后世的急功近利忽视基础科学研究带来的恶果，我不想在这个时代再重复一遍。”

孙纲当然知道，后世中国的基础科学研究是一种什么样的状态。

以他自己的切身感受为例，他当。年在大学里为了挣钱上学，以文科生的身份和精细化工专业的朋友一起利用化工学院的实验室仿制“潘婷”洗发精（和真品成分相差无多）拿出去卖的事，现在还历历在目。

这些精细化工专业的大学生。们的想象力和创造力都是非凡的，可在大学里，老师除了在课堂上教一些课外，没有一个人去指导他们在自己的学科领域进行探索和实践。

后世的很多世界着名华人学者和教授予多所高。校的大学生进行交流时，曾经直陈中国科学界存在的弊病，他们以数学教学为例，认为中国在高校数学教育方面与美国相比有很大的差距。一位教授认为，美国的小学生已经在开始学习微积分课程了，而中国在中学阶段都没有开设这门课，这就让学生上到大学后对这门课程的学习显得很是吃力。在高校数学教育方面中国与美国相去甚远，中国普通大学的水平也与国内的名校如北京大学、清华大学差距极大。这位教授说，国内好多名校的教师不能只想着做研究，而应该多花点时间在训练学生方面，国内名校至少应该好好加强本科生和研究生的教育。

很多学者都不约而同的表示，中国国内开设的很。多中学所设立的那些所谓的“奥数班”对学生的发展没有什么实际帮助（苏鑫就曾经不止一次对孙纲说过，他中学时是“奥数班”的尖子）。像“奥数班”应该是课余的而不应该放在课堂上，学生应该多方面发展，不能够片面地只顾及一个方面，所有的学科都应该好好学习。孩子有兴趣学数学是好的，但“奥数”不宜提倡，否则就会变成纯粹为获奖而学习了，而这对孩子的成长是极为不利的。

很多有识之士还指出，有些中国学者过度追求。名利、不踏实做学术，而这种“功利思想”则严重阻碍了中国国内科学的发展！

像后世着名的“弦理论”，中国在这个领域进行研究的人就非常少，一些学者认为造成这种局面的原因是：中国学术界“功利思想”严重，研究这样的高深理论需要在物理、数学上下功夫，但是一般中国学者只做容易写出文章的研究。而且中国对年轻人的培养不够重视。像在国外，一个年轻人从做研究生到博士后再到助理教授，得到的资助、支持和培养比中国年轻人多很多倍。

由于后世的中国对基础科学重视程度不足，使中国的教育方式与世界水平的差距越来越大。中科院数学与系统科学研究院的院士们也忧心忡忡的指出，中国的大学数学教育存在有很多问题，由于太过于注重考试成绩，致使学生的基础训练还算可以，但是到了研究阶段就不行了。中国的大学教师在一二年级的基础课教育上也是可以的，但到了高年级就非常缺少具有足够指导科研水平的教师了。学者们指出，美国在研究生的数学教育方面是世界上最好的，中国也有很好的数学家，但是美国的研究环境比中国好，以目前中国的研究环境，很难在第一时间接触到最前沿的学术水平，这也是很多有成就的学者选择留在美国最主要的原因。因此中国政府应该加大投资，改善基础科学研究的环境。

而中国学术界“功利思想”的另外一个恶果就是“剽窃之风”盛行，一些学者甚至直斥中国科技界的“学术腐败”是“国家的耻辱”！