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2020.5.13橘子日记

适当取舍……

今天教学《慢性子裁缝和急性子顾客》。在之前的备课中，了解到单元目标之一:用自己的话复述故事，同时本课还有一个目标:分角色朗读。

在网络教学中，这两个教学目标是很难实现的。首先，网课直至今日，学生举手发言是很艰难的一件事，每一次请学生举手回答问题，同学都是反馈有杂音、回声，因此我们很早前就把发言阵地转换到讨论区。而朗读方面，目前要检测学生的朗读情况，我只能在布置每一天的作业中，有一项是朗读课本/背诵课文……

网课到现在，我们把更多的时间花在生字词、理解难懂的词语、概括课文的主要内容和寻找中心句等。几乎每一节课前都会听写生字词、尽量每一周检测本周/单元所学一次。而黄冈小状元、生字本、听写本、上课听课笔记成检查学生学习效果的重要媒介。作本板块，更多是学生写在作文本——发电子版——老师在电子版直接修改……