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后来孩子们都习惯了，就先让先生多念几遍，过完瘾后，大家才开始跟着读。这个还好，更好玩是，先生念到自认为妙绝的句子时候，经常会自作主张的自己加上评语，这个评语是会念出来的。

比如学《四书》的《大学》时候，先生念到：“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正，有所恐惧，则不得其正……好！”，本来好好的一个文章，突然会多出一个“好”字出来，而且这个“好”，声音很大，这是先生自己即兴标注的评语。

再接下去：“有所好乐，则不得其正，有所忧患，则不得其正。很好！心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。妙…太妙了”，除非你对这篇文章比较熟悉，不然还真会以为这文章里有这些喊好叫妙的字眼。

这个也还好，还有一个最好玩的是，先生越念得很嗨很投入时候，孩子们越紧张，为啥，因为，先生会手舞足蹈起来，有时候会念着念着，对着某一个孩子的后背重重的来一大巴掌，喊到：“好！”“太好了！”

那个可怜的孩子，悴不急防的挨了一大巴掌的，轻则咳嗽不止，重则被打得翻一个跟头，掉地上去，你还得不能哭，得赶紧挣扎着爬起来做好，别让先生看到。

有一次明诚躲不过，挨了一重招，被扇在地上难受的一下子爬不起来，恰好被转过身的先生看到了，非常的生气，说明诚在课堂上捣蛋，至于是不是刚才自己把他打倒的，先生竟然一无所知，真是怪了。

这把明诚委屈得，直掉眼泪，而其他的孩子则幸灾乐祸的大笑不止，有的笑在地上爬不起来，先生更是气得暴跳如雷，扯着明诚的耳朵，拉出私塾大门，赶将出去，这还不解恨，还要明诚把爹妈叫来。

还好有三狗和明月的作证，以及其他邻居孩子调油加醋的描述，明诚爹妈被逗得哭笑不得，才免除了对明诚的家规惩罚。

不过先生那里，还是得要去，带上礼物和明诚，上门虔诚地赔礼道歉，先生才会饶了明诚。

等走出先生家门后，先生夫人赶紧得，拿着送来的礼物，紧脚慢脚的追上明诚爹妈，把礼物还了，不停得道歉，你们莫怪莫怪了，先生就是那样的人，请多多理解……

因此，只要先生在课堂上念书渐入佳境时候，孩子们都得耳听八方眼观六路的，紧张万分地直盯着先生空出的那只手，只要先生兴奋的一举手，正要打将下来，最近的那个孩子，赶紧溜到桌子底下去。

这个时候，先生一般会打空，或者手打在桌子椅子上，把自己的手打的生疼，大都时候，先生也不停下来，只是把手不停得往身上蹭磨（真疼啊），嘴巴也不停下来，继续直到念完为止，等念完了，他也就忘了这事。

并不是每次都能这样的，如果等先生念到文章的最后，可能也是最高潮的时候，这个时候，如果没有让先生打到人，文章马上结束了，先生会感觉这下子好像少了点什么？

如果被他记起来的话，那个躲在桌底下的孩子就麻烦了，没让先生念得舒服没过好瘾，后果很严重；先生会气得去拿着戒尺，来打那个桌子底下的孩子。

那孩子一看，更是不敢站出来了，就在桌底下东躲西藏的，先生拿着戒尺，东追西赶的，把整一个严肃的课堂，搅得鸡飞狗跳的。

……