陶桃忍不住过去摸着他的脑袋道:“乐乐!”
他听到妈妈的话,眼神稍微向陶桃瞟了一下。
陶桃拿出她准备好的一个卤蛋,“乐乐,你叫妈妈,这个鸡蛋就给你吃。”
他清晰的叫了一声妈妈,同时伸手去拿卤蛋。
陶桃的手往后一缩。
“你叫一声赵医生。并且回答他的话,这个卤蛋才给你。”
“赵医生。”
他又叫了一声,眼睛却一直盯着卤蛋,同时再次伸出小手去抓卤蛋。
陶桃还是不给他。
“你看着赵医生的眼睛,回答他的问题。”
乐乐的眼睛却像沾在卤蛋上。
他执着的去抓陶桃手里的卤蛋,陶桃不给他,他大哭起来,一边哭一边去抓。
最终,陶桃在他的崩溃大哭中心软妥协,把卤蛋塞到他手里,他立刻停止哭声,专心的剥那个蛋。
陶桃告诉赵医生,孩子做事情的时候,眼神是专注的,神态也完全像一个正常孩子,所以必须让他做一件什么事,比如看连环画,画画,这时候他特别专心专注。
他最大的问题就是,不能跟别人沟通交流。陶桃是使出浑身解数,才能偶尔得到他的一句回应。
赵医生道:“自闭症最显著特点就是,孩子跟外界沟通交流出现障碍,你家孩子属于深度的沟通障碍,他对别人的话没有反应,一般这种情况的孩子,语言功能和理解能力也差,但是你家孩子刚才叫了妈妈和赵医生,声音清晰,说明他的语言功能完全没问题,而且你对他说的话他也能够理解。”
“这说明他的智力和精神方面没有任何问题。这种情况的孩子很少,一般深度沟通障碍的孩子,语言表达能力和智力方面都有一点缺陷。”
陶桃:“孩子的智力没有问题,反而,他特别聪明,看图识字,他很快就能够把字记下来,甚至有过目不忘的本领,还有,他对文字特别敏感。”
赵医生有些难以置信。
“还有这种情况?”
陶桃道:“赵医生,可以借你的书考考他吗?”
赵医生随手从桌子上拿过来一本书。
陶桃随手翻开,指着其中一段话对乐乐道:“乐乐,你看这段话。”
这是一本医学方面的书,一段话里面,有几个生僻的医学术语,陶桃念一遍,然后翻一页,把之前的那几个生僻的医学术语指出来让他念,他能够正确的念出来。
赵医生很惊讶,“刚才跟你互动的时候,孩子挺正常的呀!”
陶桃道:“他对文字感兴趣,只要让他认字,他都能配合,除此之外,就对他无可奈何了。”
“你这孩子的情况挺特殊的,我从来没有碰到过,听说有些自闭症的孩子虽然在社交方面有障碍,但是在其他一方面却是天才,你应该多花一点时间和精力在孩子身上,从他感兴趣的地方入手,引导他打破自我封闭的局面。”
陶桃激动的道:“我也觉得这个孩子有一种特别的天赋,因为他对自己感兴趣的东西特别专注,这种专注,不会受到外界的任何干扰,试想每个智力正常的人,能够做到这种程度的专注力,不管学什么东西,都没有问题的。”
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