“教育者……同伴？”绪方不明所以的问。

“这是古桥新想的名词。我既是妳们的教育者，也是三人学习小组的同伴……不管是哪个身份，我都有为妳解开疑惑的义务。”

浅田嘴角轻勾，看着身前那娇小柔弱的身影，目光中闪过一丝慈爱。

没错，就像哥哥看着妹妹，就像老师看着学生一般的慈爱。

他在此刻，真的将自己当成一名老师，对正为人生感到迷茫的学生进行心理咨询。

——师者，所以传道授业解惑也。

解开学生对人生、对感情、对思绪的疑惑，是他这名教师应有的义务与责任。

即使双方年龄相差不到数月，但绪方在这方面宛如稚子般纯净通透，所以才会如此困惑、如此痛苦的烦恼着——浅田自认，他有那个资格去指导她。

应该说，不是他不行。因为他是导致绪方出现问题的元凶，一切的起因都在他身上。

解铃还需系铃人，唯有他亲自破除绪方理珠心中的迷雾，这名单纯至极的少女才能找到迷宫的出口，才能迈开脚步，继续前行下去。

所以，他也打开了门，不顾上半身还裸着，胸膛正与绪方的额头亲密接触，一脸正色地开口道。

“‘灿灿日光里，融融春意酣。芳心何事乱，簌簌樱花残’……绪方，妳知道这是什么意思吗？”

“……不知道，是和歌吗？”绪方疑惑地问，然后小小的挣扎起来，耳根渐渐发红，“还有，浅田同学，你先放开我，穿上衣服再说……“

浅田双手一压她的肩膀，将反抗给压了下去：“放心，很快就说完了。我都不害羞了妳害羞什么？”

“不是那个问题啊！总、总觉得现在这个姿势，有点不妙……”

绪方不敢乱动，因为她怕不小心把浅田下半身唯一的遮挡物——浴巾给晃下来，但保持这样的姿势，对方的胸膛和刚洗完澡的清香又让她头晕目眩，这对从来没有和男性如此亲密接触过的绪方，实在太过刺|激了。

心脏令人慌乱的急速跳动着，血液全都聚集在脸部，身体僵硬到仿佛变成了硬度十的碳同素异形体。她满脸通红的靠在浅田的胸膛上，听着他轻微和缓的心跳声，感觉一秒都像一小时一样漫长。

浅田不愿放弃谈话的好时机，就保持着这样的姿势，继续说道。

“这是日本和歌三十六歌仙中，纪有则所写的和歌之一。主旨是说在这晴朗的春日里，因为樱花恣意绽放后，仍旧一如既往的凋零，让我也跟着心烦意乱了起来。”

“原来如此……”脑袋完全没办法思考，绪方只能这样呆呆地回答，“所以呢？”

“有人看见樱花凋零，会心烦意乱；有人发现寒梅盛开，会振奋欣喜；有人听见秋蝉鸣叫，会悲叹怜悯；有人轻捧夏日波光，会奔放热情。”

“我们活着，不仅仅是活着。

不论是环境，亦或人事物，都会对我们的心境造成影响，一滴水、一飞叶，或悲春伤秋、或欣喜若狂。

我们活在这个世界之中，简单的事物都会变得复杂；所以我们拿笔写下，让复杂的心变得简单。

绪方，刚刚那首和歌难吗？”

他突然问，沉浸在他温和平静的嗓音中的绪方反射性回答。

“我听不懂，他为什么要写成那种样子？”

浅田却笑道：“但他本身的想法太过复杂，为了简单到大家都能懂，所以才写成那种样子。”

绪方皱起眉头，浅田这么一说，她也从害羞中跳脱出来，很快就能冷静下脑袋思考。

“这就简单了吗？我还是不知道看着樱花凋落为什么会心烦意乱，花期结束凋谢不是理所当然的吗……果然，我不擅长这方面的事——”

“我也不知道喔。”

“诶？”从浅田怀中抬起头，绪方理珠惊讶的看向他。

浅田只是对她笑了笑，坦诚地道。

“我不知道，为什么妳会因为我的离开而心烦意乱。”

“我不知道，为什么妳会因为这种小事而苦恼到现在。”

“我不知道，为什么妳的学习状态会变得如此差劲。”

“我也不知道，妳的心意是什么，妳的感情是什么，妳想要知道什么，妳所祈愿的解答又是什么样子。”

“我什么都不知道，就像妳一样。妳认为我也不擅长分析心理学与人类行为学吗？”

绪方摇头，眉毛皱得更深，显然正深深困惑着：“浅田同学应该和文乃一样，这方面都很厉害才对啊……可是为什么……”

“大家都一样的。”浅田认真地看着她的眼睛，再次重复，“绪方，大家都一样的。

没有谁天生就能通晓人心，没有谁遇到问题都能迎刃而解，我们都一样，只是个连自己为什么活着都要反覆提问的笨蛋而已。”

绪方愣愣的张着唇瓣，有些难以消化他的言语。

“那该……怎么办？”

“我不知道啊，所以我想知道。”

浅田抬起手，轻轻摸着她的头，好似看着为一道题目而茫然的妹妹一样，温柔和缓地道。