浅田真一要做一件事情，就会将它做到最后、做到最好。

这就是他不想成为中野家家庭教师的主要原因。

家教是一份工作，也是一份责任。

在这短暂的教学经历中，他体认到了一件事情——浅田真一是有极限的。

诚然，他可以在教导文理二人的同时，为三玖四叶五月辅导课业，并获得喜人的成果。

但‘教导’与‘辅导’，终究是不一样的。

远的来说，直到毕业为止，他都会因为当初做出的约定，而想尽办法去提升文理二人的成绩，让她们能达成各自的目标。

近的来说，期中考完之后，他并没有与那三人开考后检讨会的打算，甚至连她们各科的分数都没有关心过。

他是教育者，也是委员长——这样的身份对比，注定在学习这一方面，他必须更加看重古桥和绪方。

这样对那两人才公平，也才对得起自己身上这份责任。

而辅导，是出于善意，也是一种补偿。

毕竟他为了让委员会运转顺利而赶走上杉风太郎，导致她们期中考前这段时间无人能教，那么只要她们有一点想要学习的念头，浅田真一就必须负起责任，代替上杉来辅导她们的学业。

而期中考后，责任两清，接下来的他对她们来说，就只是林间学校的委员长而已，与学习再也没有任何干系——除非她们像三玖一样主动来问自己问题，否则浅田不会打肿脸充胖子，硬要做出自己力所不及的事情。

没错，他自觉无法‘教导’七个人学习，就像一个人没办法同时与七个女生交往一样。

这么一想，其实教学跟恋爱很像——你面对的越少，你能给予的就越多，对方能感受到的也就越多。

如果他接下了家教的工作，那就成为了劈腿，不只对文理二人不公平，五胞胎她们也没办法享受到一定水准的教学。

如果只是讲讲作业、给个题目、检讨检讨之类的，他自然能随手帮忙，但如果是‘必须负起责任’的教学的话，对浅田真一来说，两个人就已经是极限了。

针对缺陷进行补足、讲解方式因人而异、每日跟进学习进度、挑选合适的考题、将题目从简单到困难依次排列，还得关心专注力时长与一日行程大概，务必要让学习效率最大化……

浅田要做，就会做到最好。所以他从不嫌麻烦，如此认真地对待着文理二人的课业，直至如今。

他不是超人，怎么可能将这种教学模式再套用到五胞胎身上？

除非他被车撞穿越到木叶忍者村学完影分身之术再被打死回来，那要教几个都不是问题，顶多解术之后脑子会有点胀。

但他终究只是一个普通的十七岁少年。被分成七等份的话、不论谁都满足不了的普通少年。

所以那时他才没有说话，因为他必须对自己、对文理二人、对中野家五胞胎负责。

——还好没过多久，他就从五月那里知道，在她们的强烈要求下，中野父亲给她们找的新家教是一位看似开朗温柔的年轻女老师。

虽然经验不足，但据说很有教学热诚，学生间的风评也不错；对此，二乃只是哼哼两声，表示如果她教得不好，自己还是一样不会认真学习，却没有像面对上杉风太郎时那么抗拒。

如此，浅田才完全放下了心。

他不准备违背自己的原则，也依旧认为自己的极限就是教两个人而已。

再多出五个，即使彼此相处得不错、还有一定的默契存在，他的身体也绝对会先扛不住，导致教学质量下降，同时还会让她们担心自己。

这是浅田最不愿见到的情况。

但如果……