全校区参与测试的二十个曾经悲惨的孩子中一个打出了一百二十发发减装药子弹，大概只有七人上靶。五人命中了一从此，张扬以及一名叫做赵明的孩子在六次射击中命中了目标两次。

在四十米左右的距离即便是打比一般箭靶更难命中的“单人靶”瞎蒙也有很大概率了。因此薛教员并不认为六发子弹中命中一发有什么希奇。但命中两发的人往往就不是运气可以解释的了。尤其是面对张扬的薛教员自己很清楚张扬仅仅是在最初的时候有一丝惶恐，并且因为有些常见的动作幅度过猛等原因导致偏靶。

张扬在射击上的天赋比不了队伍里那些“新兵天才”但至少也是优秀水准。加上之前的心理测试，这使得薛教员从以前的基本不抱多少希望只是试试看，到对张扬有了一定的期望。

“看来，你或许是一个当兵的好苗子。以后的几年时间里我准许你个月都进行一次实弹测试打三发子弹，每年进行三十六发全装药实弹的射击训练。还会让你常试神射手训练铳。“薛教员下定决心说道。

二十世纪亚洲曾经最优秀的两支高效轻步兵部队：二战时期的日本军还有革命年代的中国红色军队，在战场上拥有远比列强军队高的多的射击效率。在中国大陆战场的实战中面对他们的作战对手，亚洲档案馆里的实际资料显示他们往往只用差不多数量的山迫炮火和炮弹以及少的多的子弹就能挫败对手。在同美军的交锋中虽然总的损失比并不占优，但如果排除炮火杀伤，轻步兵交锋却是反过来的一边倒。而这两支军队实际上都不是因为有着多么高的射术。日本军远远并非像一些人神话的那样个个都是神枪手。按照一些档案资料显示：日军骨干老兵往往一年也只有七十发子弹的训练量，最多只能保证上靶而已。更多的士兵仅仅是在临战前只接受过十发左右的测试训练就被动后迅速投入到了战场上。秉承法国精神学派的陆军理论，日本人认为战场心理素养和有效的发挥才是第一位的，少年学生时代的军国主义政治灌输才是第一位的，这远远要比打了多少发子弹重要。

不过张海虽然了解这些，却没有在部队里推广这套。因为20世纪的交战至少是同层次上的交火，炮火和相去不远的压制火力会让大多数官兵很难在实战中发挥出战场上的水平。可是新军主力部队形成规模的时候，在战场往往掌握优势的战场态势。包括明军在内的各路对手除了碰运气以外基本上没有什么值得一提的威慑火力和压制火力。在这种情况下，战场心理素养的意义虽然也重要，但训练的地位无疑提高了很多。

每年三十六发实弹射击，每月一次射击测试仅仅是广大公安军中的训练标准，远远不是新军主力部队里甚至神射手中的标准。但是对于一个完全不知未来会有如何表现的工读学校学生来说，这却是很多从旧军队里过来的人完全难以想象的。

“神射手训练铳是什么？“张扬有些好奇的问道。

“是一种斑鸠铳般的大铳，后坐力不小，像你这个年级的孩子要有所准备用铳脚挂住工事才能开火。可以把二两有余的弹丸打到二百步远，主要是仿真一种带有膛线火枪的弹丸弹道。”

“什么是弹道？“张扬又有些疑惑的问道。

薛教员想了想才说道：“这么说吧，你玩过弹弓么？”

“没有。“张海有些遗憾的回答。在彭山镇学校，弹弓是校区里的“兄弟会”中的人们才允许玩的专利。