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“看来，这位同学对自己的能力很有自信，这样吧，我们也来个互动，我这准备了实际案例，想要当作课后作业，启发大家的思考热情。”

“你要是有胆子的，可以试试，你能答上来，才有资格说我讲的烂，敢不敢？”

徐然正要答应，伍世明终于开口，“吉老师，现在还是上课时间，不要浪费时间，还是赶紧上课吧。”

吉泽岂能答应，若是他不能让徐然闭嘴，以后，这些学生们，谁还会把他当回事。

“伍院长，恕我不能苟同，我认为理不辩不明，您不是也支持我们展开新形式教学吗？这就是我的新形式。”

“我认为这样能够加深学生们的理解，比死记硬背强多了，对不对，同学们……”

这些学生本来就不愿意上课，现在还有热闹看，当然愿意了。

“吉老师说得对，这种上课方式，能提高我们的兴趣。”

“没错，我们支持吉老师，谁的本事大，要比过才知道。”

伍世明无奈看向徐然，徐然微微点头，让他放心。

吉泽见徐然上钩，不由地洋洋得意道：“我也不难为你，先挑一个最简单的，让你适应适应，你只要能答对一半以上，我就算你答对。”

他嘴上说的好听，却选了一个最难的案例。

吉泽在心里咬牙切齿，臭小子，不给你点颜色看看，你不知道一山还有一山高。

一页ppt出现在大家眼前，密密麻麻，全都是字。

李某，男，57岁，病史：患者9年前出现胸憋，心悸，届时心率变慢，且眩晕欲仆，日益加重，入院检查，心电图—窦性心动过缓及不齐，1房室传导阻滞，心室率40次分。

初诊，胸憋时痛，气短怔忡，头晕阵作，面色光白，精神倦怠，舌质胖淡暗，苔薄白，脉沉迟间结……

洋洋洒洒，五六百字，而且，全都是医学名次，下面的学生读到一半已经放弃了。

“我后悔了，不应该学中医，光是看病历，都要了命，更别说给人治病。”

“我还没看到一半，就放弃了，那哥们肯定也要放弃吧。”

“这还是最简单的病历？”

吉泽见徐然皱着眉，还在坚持，心中不由得冷笑，我看你能装到什么时候。

这病历可不是他从网上找来的。

写这些课件的时候，他怕被人觉得太浅显，所以，才找了一些疑难杂症，这个案例是一位老中医处得来的，是老中医经手的经典案例。

老中医正是因为治好这个病人，才打出名堂。

听老中医讲，这个病人在他的医馆待了半年多，试了不知道多少方子，总算调制出一副合适的汤药，药到病除。

所以，吉泽坚信，徐然绝不可能答对。

“如果答不上来，就不要浪费时间，认输没什么大不了的。”

徐然没有被他干扰，仔细读了几遍，确定没有疏漏之处，正要开口。

吉泽见他还死不认输，就想法设法扰乱他的思路。

“这个病例是典型的疑难杂症，，难住了不知道多少中医专家，尝试过上百种药方，都不见效，最后，总算是找到一个方子，饶是如此，也历时半年才得以治愈。”

众人倒吸一口冷气，上百种药方……历时半年……

徐然冷笑，“吉老师，这就是你说的，最简单的案例？”