孙百里等自己稍微有点空闲之后，立即提审了新二师俘虏的台湾籍日本兵，希望通过他了解台湾的近况，以备将来不时之需。

“你真的是台湾人？”孙百里一边提问一边若有所思地打量着面前的这个假日本鬼子：普普通通的日本军服，普普通通的一张脸，短短的头发，额头因为长期戴着帽子压出一个明显的痕迹，眼睛躲躲闪闪地打量着自己，每当遇到自己的目光就马上移开，暴露出内心的不安。

“我真的是台湾人！”为了证实这一点，李登辉又用闽南语重复了一遍。被俘以后，李登辉发现十九路军居然只有自己一个战俘，随即明白了自身的处境，死死地抓住台湾人这根救命稻草不放。

孙百里点了点头，说道：“你很聪明，如果晚说一秒钟，或者汉语不够流利的话，此刻你肯定和你的日本战友一起横尸荒野了！”

李登辉老老实实地解释道：“部队当中一直都在传言贵军如何厉害，再加上目睹了石原支队被歼灭后的惨状，心裏就一直在想万一被你们抓住了该如何保住性命，最后只想出这么个办法。”

孙百里问道：“在日军当中，台湾士兵的比例有多高？有朝鲜士兵吗？士气和日军一样高吗？”

李登辉回答道：“台湾兵和朝鲜兵的比例都很低，连百分之一都不到，不过我想，随着战争的逐步扩大，比例会有所上升，因为日本的兵力严重不足。我们这些士兵在日军当中始终是处于从属的地位，士气肯定不高。”

孙百里又问道：“日本自从1895年开始统治台湾以后，应该是强制性的教授日文，你的汉语怎么会这么流利呢？”

李登辉答道：“日本占领台湾后，在台湾建立了一些公立学校进行初等教育，但是由于这些公立学校要缴纳学费，所以公立学校的入学率很低。到1908年，公立学校的入学率还不到5%。当时的公立学校中不仅教授日本语，也同时教授汉文。直到后来‘皇民化’政策占主导地位以后，台湾的公立学校才取消了汉文教育，这也就是近几年才开始的事情。”

孙百里好奇地问道：“什么是‘皇民化’政策？”

李登辉解释道：“就是将台湾人同化为日本人的政策。为了强调同化台湾人的合理性，日本的一些政客还提出了一种新理论：台湾自古以来就是日本的领土，当年收复台湾郑成功的母亲就是日本人，后来台湾被中国强占。所以在马关条约当中取得台湾是‘收复领土’，而不是殖民地割让。”

孙百里感到非常好笑，说道：“日本人真是恬不知耻，硬是要把自己巧取豪夺的行为说得顺理成章！”然后他问道：“日本人是不是真的把台湾人和自己的国民一视同仁？”

李登辉回答道：“台湾人、朝鲜人是在法律上属于少数民族的日本人，可是与大和族的纯正日本人相比，受到了很大的差别对待。日本在1890年就实行了普选法，可是台湾人、朝鲜人却没有选举权；日本在1900年实行了免费初等教育，而台湾人、朝鲜人却不能享受免费的初等教育；住在日本本土的日本人可以自由移住台湾、朝鲜，而台湾人、朝鲜人没有特别的许可则不能移住日本本土。”

尽管他在诉说一个非常不公平的事情，可是孙百里却没有在他的神情中发现任何不满的情绪，不由得暗暗摇头，同时也对日本在台湾推行的奴化教育有了更深刻的认识。

孙百里故意问道：“除此之外，台湾的法律制度是不是也和日本完全相同？”以此来进一步试探李登辉的态度。

李登辉回答道：“日本刚刚开始统治台湾的时候，采用的是和本土完全不同的制度，叫做台湾法案，其主要内容包括：1、台湾的政治体制与本土不同，日本宪法在台湾仅一部分适用。2、台湾的行政结构由台湾总督和台湾居民组成的评议会构成。3、台湾总督是台湾的最高指导者，台湾总督由内阁总理任命，由帝国议会批准。4、台湾总督具有事实法权，即台湾总督的命令等同于法律。5、台湾总督的命令要经由台湾评议会审议通过，但在紧急情况下可以不经过评议会而直接发布命令。后来，在后藤新平成为台湾的民政长官之后，则采取了独裁的办法来统治。”