在这种情况，待遇问题就显得不那么重要了，贫民子弟更渴望的是跃居于众人之上，因此他们更渴望军校，而地主子弟的想法就复杂得多了，他们更关注的是自己的家族。

何况在对待锅驼机这问题上，已经看出两种子弟的不同之处，贫民子弟是心怀恐怖，敬畏而不敢接触，而地主子弟则是渴盼而期望着能亲自上手。

因此金佩纶提出自己的看法：“有那些珍藏的新机器拿出来给大家见识一下，告诉他们，这都是他们要学的东西，学到这些东西，利国利民利家！”

西方的工业革命之后，已经将中国抛弃了几百年之后，有太多的东西能改变学生的命运：“告诉他们，在学校呆得越久，学得越多！”

这个主意好，马千竹拍手称快，那边冯思贤也说道：“黄岩、太平那边，我的旧关系，我就他们送几十个合适的学生来，不过千竹，你现在这个等学生的法子，有一个班的学生就开一个班的课，尽快培育出来技术人员才是关健。”

他补充了一句：“现在一百六七十人都在等着学生，而你们不搞点成绩出来的话，别人怎么会把学生送上来！”

马千竹表示同意：“就这么办！”

这个小会议开得很成功，在十几天之内，马千竹就凑足了六个班的学生，其中甚至还有个别女生前来报名，又给女生开设了一个女生语言班——这是马千竹以后十分骄傲的事，一鹏技校比善叶军校的女生班整整早了八个月。

而其中来的最多的是兰溪的学生，通过周益世的关系，一个小小的兰溪县来了四十七名学生，除了技校所在的乐清县，没有一个地方的学员人数能超过他们，而他们很抱成了一团，这就是后来工业技术界所谓“兰溪派”的起源。

……

马千竹的报告出现在柳畅的桌子上是三天之后的事情，虽然台州与宁波之间已经架设了电报线路，但是这样非紧急性的报文是不会出现电报线路上。

那时候柳畅刚从宁波城内回来，他刚刚为这次拖廷已久的改编定下了基调。

全军划分为地方部队与主力部队两个层次，主力部队是三个负责机动的步兵旅——龙枪旅、楠溪旅与磐石旅，每旅两团，而在三个旅之外的步兵团、步兵支队则成了各个州府地方部队中的机动部队，而独立步兵营、步兵连则是地方部队的守备部队，再往下则是乡兵排与基干民兵连。

这次改编将在浙江与福建两地展开，这次改编完成之后，虹军的某些部队就可以从守备任务中分离出来，成为真正的拳头部队了。

因此石汀兰只是稍稍提及了这份报告：“马千竹副校长在乐清有报告说，技校的开设已经排除了种种阻碍，走上正轨，甚至还设了一个女生班！”

“嗯？”柳畅对于这件事却投入了很大的关注：“李元度到哪里？有没有僧王的动向？”

“都还没有进入浙江境内！”石汀兰报告的是之前的情报汇总：“情报部门汇报，李元度尚在江西境内，而且能不能顺利援浙还是末知数，我哥哥在湖北江西都干得不错！”

这就是历史上鼎鼎大名的石达开经略江西，这次攻势一直持续到一八五六年初，太平军几乎全取江西，打得曾国藩困守南昌，在这种情况下，曾国藩会不会放李元度的安越军八营，着实是一个很大的变量。

“那就是剩下僧王？我不惧他，虽然我更想胜保胜宫保过来。”柳畅说道：“准备去一趟乐清，现在电报通到哪里了？”

“到台州了！”石汀兰答道：“过了临海要用驿马传递，但是路线不远，指挥上没问题，不过……阿畅，你为女生班过去？”

她觉得柳畅这个理由实在太荒唐了些，柳畅却回答说道：“善叶军校我是校长，军校出来的子弟兵我掌握得住，一鹏技校我也是校长，这也是我的子弟兵，纵便我假手马千竹去办，但是他们还是我的子弟兵！”

“至于女人，到了我这个地位，都有三位娘娘了，还会关心几个乡下的小姑娘？”

柳畅心中只有一个信念。

那就是我的子弟兵，谁也夺不走。