听懂了吗？

好像是听懂了，但是又好像没听懂。

主要是杜衡说的有些东西，他们知道的似是而非。

比如关口胃火并肝火，濡脉多见胃气不充，或外感阴湿，他们就不知道。

尤其是什么子午流注说，脾巳胃在辰，更是想都没想起来有这么个东西。

这让他们脉证合参，参个屁啊。

李建卫悄悄吐了口气，他刚才其实也没想明白，杜衡说的病例是个什么情况，但是现在他却是真的听懂了。

不过他还是故作镇定，脸上一点怯意不漏，面带微笑的看着前面的两个学生。

只有小苏，还是一脸自豪且崇拜的看着杜衡。

他现在也听懂了，但是他觉得，这要归功于去年后半年，跟杜衡学习的那段时间。子午流注说，也是那个时候他才开始加深学习并了解的。

在这之前，他都只是听过，却从来没有认真的学过。

他始终没办法相信，人的内脏反应，居然可以按照一定的时间规律来运动。

杜衡本来觉得有点失望，但是一想到自己当年本科毕业的时候，比起这两人好像也好不到那里去，心态也就慢慢变得平和了起来。

“好了，你们现在听最后一个问题。

有一病人，诊断为肺间质纤维化合并肺心病，在医院治疗四天，病人病情不见减轻，而心衰、呼吸衰竭却日见严重，随后病人病危，家属接回家安排后事。”

两个面试的学生有点呆滞，他们是真搞不懂杜衡的这个问题要干什么？&#24378&#29306&#32&#98&#120&#119&#120&#46&#99&#111&#32&#35835&#29306

难道要让他们想办法把这个病人就回来？

这不开玩笑嘛！

他们两个可是连个感冒都辩证不清楚的人，怎么可能弄的清这种危重症。

可是李建卫和小苏两人，却是若有所思的看着杜衡。

杜衡治疗过的危重症病例，他们已经看过不知道多少次了，对于每一个病例，他们现在都可以背出来。

现在听杜衡这么一说，他们就知道，这个病例就是杜衡起步的第一个病例，病例中两千多克的附子使用，是他们至今都不敢触摸的领域。

让两个学生治疗病人，想想都不可能，难道是想。。。。。

两人一起看向了杜衡，等待杜衡接下来的话。

杜衡神色认真了不少，缓缓说道，“经检查，病人趺阳、太冲、太溪三脉应指不乱，食纳好，胃气尚存，有一线救治的可能。

但是在预计的治疗中，每一剂的药量，都需要约两百克的附子，甚至到最后，总量会超过一公斤左右。

现在，我的问题是，你们作为一个旁观医生，听清楚了不是主治医生，只是一个旁观的医生，你们会这么做？

给你们五分钟的思考时间，想好之后告诉我们你的选择，还有你选择的原因。

现在开始。”

果然！

李建卫深吸一口气，整个人的身子使劲的往后靠了一下。

之前的时候杜衡就说，他要找的，是一个能看病的医生，原来是在这里等着。

水平不行，储备不够，这都没关系，这些东西完全有时间去教会他们，毕竟他们当研究生这三年，就是来学习的。

可是作为一个大夫，到底该怎么当，这是教不会的。

这些学生已经二十二三了，他们的价值观、世界观已经定型了，没有什么特别突出重大的事件，别指望能改变他们的理念。

反正李建卫知道，自己是没有这个能力的。

现在就看两人怎么回答，他们的理由又是什么了。

五分钟的时间转瞬即逝，而看两人的样子，好像很纠结，根本没有想好应该怎么办。

杜衡不给他们时间了，直接点了名字，没想到站起来的是那个老实孩子。

老实孩子站起来，犹犹豫豫的看了一圈前面坐着的三个人，但就是不敢说自己的想法，他怕自己的想法，和杜衡他们想听到的答案不一样。

杜衡也清楚他们的顾虑是什么，便直接说道，“有什么想法都直接说，这道题没有对错，我只是想知道你们的真实想法。”

老实孩子深吸一口气，自己给自己默默说了声加油，然后看着三人说道，“各位老师，我想我不会插手进去的。”

“原因是什么？”杜衡问的还是非常的平静，声音、神态都没有一丝丝的改变，这给了老实学生一点心里慰藉。

“我不想参与进去的原因有两点。这候 bx*wx*.c o* 章汜

第一，我不是病人的主治医生，我没有资格去插手别人的病人。

第二，附子用量太大，这个数量超过《国家药典》所规定数量的一百多倍，这是违反法律法规的行为。

第三，您刚才也说了，病人只有一线希望，而且他的主治医生已经放弃，我不想拿病人的生命做赌注，不能给了家属希望，最后又失败，这对病人、病人家属、还有我自己，都是极其不负责任的。