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有人惊讶，“为什么这么说呢？”

楚丽华真是发自内心的欢喜，只要不是自己一个人唱独角戏就好。

——“首先，这个父亲说的每一件事几乎都不是真的。汤姆也知道，无论自己怎么努力，都无法赶上姐姐。

父亲应该说实话，他可以向汤姆解释，当汤姆像姐姐那样长到9岁的时候，他做的东西就会更结实。

他还可以向汤姆解释，当姐姐6岁的时候，做的东西跟汤姆是一样的。

然后，为了让汤姆高兴，父亲直接替汤姆做了个他自己做不到的东西。

父亲传递出来的信息是，当事情发展到不符合自己希望的时候，你就得放弃让别人来解救你。

这实际上反而是在教汤姆无助。失败本身不可怕，让孩子习惯性无助才可怕。

现代心理学之父威廉·詹姆斯就提出过关于自尊的两个概念，‘感觉满意’和‘表现满意’；感觉满意指的是认为自己有权利高兴和享受努力之后的成果。表现满意指的是相信自己有能力应对日常挑战。

詹姆斯提出，没有任何方法可以绕过表现满意，直接获得感觉满意。

说白了就是，当一个小孩没有获得掌控能力的时候，将自尊直接加在他身上，反而会降低他的自尊。只有掌控挑战，克服挫折，才能获得自尊和愉悦感。

所以，汤姆的父亲就是将因果关系颠倒了，试图直接将信心加到孩子身上。家长需要的不是鼓励孩子感觉满意，而应该教他们表现满意的方法，使孩子获得掌控的能力。

对应到我们身上就是我们一定要表现满意，然后才能感觉你满意。

再举个例子吧，杰西在帮助孩子获得掌控能力方面，就做得很好。有一次，她发现她一岁的小儿子经常爬到沙发后面的角落，尽管她试图堵住那个通道，但小男孩还是会使出吃奶的劲，卖力地钻进那个角落，每次爬进去他都会高兴的欢呼，似乎在宣称那是他的领地。

后来，杰西慢慢发现，儿子喜欢攀爬的挑战，打这之后，杰西就再没有像其他家长那样，阻止孩子的探索，她会在一个安全的环境里，给孩子制造新的挑战；

比如用旧箱子和枕头盖一座城堡，把木偶藏在城堡里，让孩子去找，当孩子找到之后都会兴奋地拍手欢呼，杰西会分享孩子探险后的骄傲。

通过这种做法，杰西帮助儿子得到掌控感，还会不断地为她的儿子创造获得掌控的新机会。

一定要记得，我们所说的父母和孩子是我们每个人的‘内在父母’和‘内在小孩’，当然，如果是有孩子的人，也可以根据这些方法来和孩子共同进步。

接下来，我们再来说说，家长们可能会犯的第二个错误，不恰当地指责孩子。

其实就是我们总是会对自己不满意指责也就是相当于悲观自责了。